学生办赛、花式课间操……未来的校园,体育不再唱配角


来源:中新体坛微信公众号

比赛视频直播、数据官员、裁判员、啦啦队……这些元素所描述的不是一场CBA比赛,而是北京市和平里一小的校园篮球比赛。比赛中,小队员穿的运动服、比赛海报也都由学生自己设计。

和平里一小篮球比赛。

北京市一零一中学体育氛围同样浓厚,足篮排三大球、健美操、瑜伽、滑冰等选修课花样繁多,学生还自发组织跑团、各类体育比赛等。

在教育部门强调加强中小学生体质健康的背景下,记者近日走访的两所学校,都给开展新形式的体育教学做出了良好示范,让人眼前一亮。

北京市一零一中学足球比赛。受访者供图

今年4月25日,教育部办公厅曾发布《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》,在开齐开足体育与健康课程、保证体育活动时间、提高体育教学质量、做好体质健康监测等8个方面提出了要求。

早在今年1月18日,北京市教委发布增强学生体质健康二十条措施,也对体育课课时和体育教学等方面做出了明确要求。

距离两份文件颁布已经过去了一段时间,学校到底执行的如何?

教育部网站截图

北京市和平里一小副校长宋占军向记者介绍,目前学校一二年级每周进行5节体育课,三到六年级是每周四节,其中一天没有体育课的6至7个班级会一起上体锻课。此外,学校还设置了民族传统体育为主的校本课,比如八段锦、五禽戏等。

北京市一零一中学包含初中部和高中部,据该校体育组组长孙冬介绍,目前体育课安排初一每周4节,初二和初三3节,高中2节,除此之外还有90分钟的体育选修课和一节一小时的活动课。选修课中,除了足篮排、瑜伽、滑冰等项目之外,学校还设置了体质提高班。

“其实在北京市教委增强学生体质健康二十条措施颁布之前,学校的体育课就是这么安排的,已经符合了文件要求。”孙冬说。

北京市一零一中学在体育教学中。受访者供图

记者注意到,在教育部和北京市教委发布的文件中,除了针对体育课时的要求之外,也都提到了提高体育课教学质量,一定程度上说,这是加强中小学生体质健康必要的基础之一。

记者走访的两所学校,都在体育教学方面展现出了不少亮点。

据宋占军介绍,和平里一小最近对课间操进行了针对性升级。“我们学校现在基本不做操,更多以跑、跳为主。一上来先做几节准备活动,然后跟着音乐跳一些动作,之后会有老师的指令,比如做一些篮球中的防守快速移动,还有投篮、传球、盖帽等动作,或者在跑动中前踢腿、后踢腿、高抬腿等等。”

“相比固定动作的体操,这种动态的变化,会让孩子们感到有趣一些,更愿意做,强度也要更大一些。”宋占军分析道。

和平里一小的小篮球裁判们。受访者供图

采访期间,和平里一小正值篮球季,每个班级都会参加以年级为单位的单循环积分制篮球联赛。值得一提的是,每场比赛都会有直播,通常由学生负责直播工作,场边还会有数据官员进行登记、积分,场上的裁判员也都由学生担任。

“我们的直播链接都会发到班级群里,家长们都特别爱看,比赛中场休息还会有啦啦操,而且我们每个班级都有人画海报,还会设计队服、球迷服。加上比赛实行男女混打,所以基本每个学生都能参与进来,这套完整的赛事体系,对于各司其职的孩子们来说,都是很好的锻炼和教育。”宋占军说。

和平里一小学生设计的班级队服。卞立群 摄

北京市一零一中学的体育活动也采用类似学生自我管理的方式进行,孙冬介绍说:“学校每个学期都有运动会、体育节、嘉年华以及足篮排三大球的校内联赛。通过这些赛事,将体育课上教授的技能和知识实际加以运用。赛事的组织编排,都由学生会和社团来做,体育老师更多是指导,这对于他们的综合能力是一种培养。”

初高中学业压力相对较大,文化课会不会挤占体育课时间?体育活动与学习会不会有很大冲突?

针对记者的问题,孙冬表示完全不存在这种现象。“即使是雾霾、下雨天,体育课也照常进行,届时会转为室内课程,进行体育健康、体育技能理论知识教学,还有体育赛事欣赏、裁判规则培养等。”

北京市一零一中学的室内体育课。受访者供图

“比如这两天有CBA或是NBA比赛,学校里进行的也是篮球联赛,我们就着重讲解篮球裁判规则,欣赏一些篮球比赛。我们的女生要进行排球联赛,所以老师讲的是排球规则以及排球赛事欣赏。虽然因为天气情况在室内上课,但课程内容和校内的赛事是相互促进的,学生听得很认真,也经常互动,对于他们来说,这也是一种放松。”孙冬说。

据孙冬介绍,北京市一零一中学还有学生自发组织的跑团,每天早上6:30至7:30都会跑2至3公里。

“其实体育和学习不冲突,学习压力这么大,孩子是可以通过体育减压的,可以促进孩子们更好的学习。我们学校的家长也特别支持孩子进行体育运动,也希望孩子身体健康,性格阳光、自信,这就是体育带给孩子们在人格方面的培养。”

场边为班级加油的学生们。受访者供图

从事校园体育近30年的宋占军也持类似观点:“我们以篮球为抓手做校园体育,一方面是普及,另一方面也是通过体育来教育孩子,培养他们的团队精神、健全人格。”

“这一场篮球比赛,不仅仅是体育范畴,其实涉及非常多的方面,比如设计队服锻炼的是美术能力,海报、画报还需要孩子们的文字功底。”

宋占军举了一个往届学生的例子:“我们以前有个学生成天在学校里游荡,家长也不管,放学也不接。后来我们的教练发现这孩子越长越高,身体素质还不错,协调性也很好,就让他跟着练篮球。”

“练上了之后,孩子打的还不错,在队里边算是比较核心的球员。随着时间的推移,这名学生的学习成绩也有所提升,因为他找到了自己的价值,有精神力量了,我觉得这就是体育的作用。”

和平里一小篮球比赛。受访者供图

体育在教育中的作用确实在愈发展现,但在体育教学改革过程中,也不可避免的暴露出一些突出问题。

综合来看,师资、课时不足是比较大的共性问题。

在课程安排方面,记者所采访的两所学校都采用体育课搭配选修课、体锻课、校本课等类似方式,来满足相关要求中对于体育课时的要求。

北京市一零一中学体育组组长孙冬坦言:“如果体育正课开很多的话,课时是不足的,这在高中是最难开展的,因为一周才有40节课,如果体育占了4、5节,别的课该怎么办?”

北京市一零一中学的一堂体育课中。受访者供图

除了有限的课时,师资不足也成了体育教学改革中的一大制约。

北京市一零一中学目前体育组共有16名老师,每名老师一周都至少要上16节课。和平里一小一共有7名体育老师,负责全校6个年级、共1200余名学生的体育教学,两所学校的体育老师基本达到了极限。

同样达到极限的还有操场,和平里一小是一所老学校,操场面积比较有限,周边又是居民区,想扩建基本不现实,这也在一定程度上影响了孩子们的体育活动。

和平里一小篮球比赛。受访者供图

除了硬件方面,“软件”也至关重要。在和平里一小副校长宋占军看来,想要发挥出体育的教育作用,并不是简单增加课时、增加学生体育锻炼时间就能完全实现的,教学方式也有很大的改革空间。

“我认为我们的体育教学,大多还处在最浅显的层面,只是想怎么把孩子教会了,但没有想办法让孩子们去热爱体育、形成兴趣和习惯。都在说体教融合,其实体育就是教育的一部分,只是在教育体系中,体育教育的方式方法有问题。”

“小学阶段的体育老师,专业技术水平不需要多么高级,但是必须会鼓励孩子、激励孩子,对孩子有热情,从而让孩子对这个项目有兴趣。”

“我们的体育教学还是需要落地,深钻研基层,钻研出引导孩子们对体育感兴趣的教材和教法。”宋占军说。(作者 卞立群)



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